历史类屏蔽考生襄阳五中李铭尘：方法比天赋更重要

湖北日报讯（记者赵怡然 、通讯员邓琳）襄阳五中历史类高分屏蔽考生李铭尘(lǐmíngchén)的学习经验备受关注，从“偏科生”到高考湖北省前十名，她用实际行动证明，方法比天赋(tiānfù)更重要，坚持(jiānchí)比起点更关键。

语文(yǔwén)：在积累中构建语感优

"语文不是我花精力最多的(de)学科，但积累给了我惊喜。"李铭尘(lǐmíngchén)坦言。从小学起，母亲便带她诵读文言文，这种长期浸润让她在文言文题型中颇具语感。高中阶段，她常通过阅读(yuèdú)小说散文放松，意外提升(tíshēng)了现代文阅读的熟悉度(dù)，“考试时不会对文本感到陌生”。对于基础知识，她强调跟紧课堂节奏的重要性(zhòngyàoxìng)，“改错字、成语、语病等题型，认真完成老师布置的学习流程即可攻克”。

数学：用刷题信念打破“天赋壁垒(bìlěi)”

数学曾是李铭尘的“拦路虎”——小学(xiǎoxué)成绩尚可，初中起成绩下滑，甚至影响到选科方向(fāngxiàng)。“我一度怀疑数学需要天赋(tiānfù)，直到高考前一个月考试成绩仍不理想。”她的破局之道是“刷题(shuātí)+总结+改错”，每天坚持刷高考真题与模拟题。“如果没有所谓天赋的话， 别人能学会的题我也一定可以解出来。考前就是(jiùshì)这种信念一直支撑着我不断刷题”。最后证明，努力可以弥补(míbǔ)所谓的天赋差距。

英语：词汇(cíhuì)为基，理解为魂

英语学习中，李铭尘将“词汇”与“阅读”视为两大支柱。小学时通过简单英文素材积累语感，高中则聚焦高考3000+词汇及熟词生义(císhēngyì)，“掌握这部分内容，至少能(néng)提升10分”。对于英语阅读，她认为语言(yǔyán)学习的核心在理解，而(ér)非依赖解题技巧，“网上的‘大招’都是(shì)次要的，读懂文章才是关键”。

历史：细节与(yǔ)基础的极致把控

“没有杨丹老师，我的(de)历史永远是(shì)50多分。”李铭尘坦言(tǎnyán)，在老师指导下，她将历史课本反复背诵，涵盖时间线、注释等细节。“历史考试(kǎoshì)无法预测考点，只能让自己掌握书本里所有知识。”她举例，老师曾考查“雕版印刷画的出现时间”这类犄角旮旯的知识点(zhīshídiǎn)，告诉大家掌握细节的重要性。

地理：从“玄学(xuánxué)”到“逻辑”的认知重构

地理(dìlǐ)初期学习不顺时(shí)，李铭尘也曾(céng)陷入“天赋论”误区，但(dàn)后期通过构建知识框架实现突破。她将地理分为自然地理与人文地理两大模块，再细分具体知识点，形成清晰的答题思路。应试时，她将自己比作(bǐzuò)“侦探”，强调挖尽材料信息的重要性，“未被使用的信息往往是解题关键”。

政治(zhèngzhì)：框架引领下的高效背诵

政治学习中，她采用“标题—小标题(xiǎobiāotí)—具体内容”的层级背诵法，但更(gèng)注重在大脑中构建知识体系，“知道每个知识点属于哪个模块，才能在考试(kǎoshì)中灵活应用(yìngyòng)”。她特别提醒：“背诵需以理解为前提，考试不是默写，而是考察知识迁移能力”。

备考心得：心态与时间的(de)双重优化

谈及备考策略，李铭尘强调两点：一是心态建设(jiànshè)，“无论(wúlùn)多紧张，都要(yào)告诉自己能考好”；二是时间管理，聚焦弱势科目实现“拿分效益(xiàoyì)最大化”。她鼓励学弟学妹“有问题及时问老师，再‘愚蠢’的问题都会得到解答”。